唱响模、磨、悟三步曲--演绎经典仿课活动

对每一位教师来讲，“磨课”的过程是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思创新的过程，是教师专业成长的过程，是凝聚我们的教学艺术，促进教学步入优质高效理想殿堂的有效途径。那么，如何开展有时效、高质量的“磨课”活动呢？我们越过对“磨课”活动形式化、过程化的蹒跚探步，把新思路放之于“仿名师上课”。积极进行尝试、求证与创新，努力让磨课活动走在一条求真求实的坚实路上。

我们所指的“仿名师上课”，包括：观看名师课堂视频??模仿上课；尝试独立上课??观看名师同课录象，寻找差距两种主要形式。我们希望通过这样的途径，使磨课活动更加有针对性，让磨课不再是一块“磨到哪里算哪里”的“西瓜皮”；我们还期望从“倾听同伴意见”的单线型互动模式，上升为融“个人学习”、“反思交流”、“名师指导”等多线型的互动模式，从而促使我们的磨课活动越来越有效有用，越来越充满魅力。

我们举行了一次“模、磨、悟三步曲??演绎经典仿课活动”。这次活动，主要分以下几个环节：

1、观看名师风采剪辑

观看由听课老师拍摄回来的名师课堂视频，从中我们深深地感受到了名师的语言魅力，一堂45分钟的小班课却能把每一个孩子的注意力牢牢抓在自己的手里，使孩子积极参与其中。

2、观看仿课老师视频

我们参与听课老师在听完名师课后，回校后成立了仿课组，集体找课、备课，反复的磨这一节课，不断提出修改意见，达成了较为一致的教学过程，并拍摄成视频。

3、集体研讨

我们在分析的过程中逐一对照了我们的课堂与名师课堂中“相同过程”。（这里所指的相同过程指的是：形式类似，但是其细节上有很多不同）通过细化分析，我们深刻体会到了支撑起名师精彩课堂的教学理念，寻找到了差距。

由此可以看到，“仿名师上课”式的磨课活动，不仅解决了一堂课中一个具体的教学问题，而且我们在解决一个个具体的教学问题中自然而然地参与研究，以专题研讨的形式不断地向纵深的方向发展，这对提高磨课质量与层次都有了大的提升。